7月9日，汽车工程学院院长刘海军作“高职学生素质素养提升”主题分享。他以小米YU7发布会的案例为切入点，深入分析技术、市场与人才素养的联系，强调高职教育应坚持“技术+素质”双轮驱动，并围绕“认知、思维、思想”三大关键词，为高职学生培养指明方向。
刘海军在分享中提到，小米YU7营销的成功不仅源于技术硬实力，更离不开对用户需求的深度认知和创新思维的整合能力。他强调，“技术只能糊口，素质才可以富有”。高职教育必须培养既掌握技术又具备素质的人才，长期能适应市场需求，实现长远发展。
提升认知——“洞见”
刘海军指出，洞见是深度的观察与思考，本质认知和方向判断；直达人性，准确把握他人需求；条理关系脉络，普遍联系看世界，把握事物因果；简洁的语言表达，清晰事物特点和逻辑顺序。他强调，在高职教育中，要让学生深刻认识到“生存的底色是技能，技能的底色是素质。技艺只能一时糊口，素质才可以长长久久”。
刘海军在分享中引用《中庸》“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和”的经典论述，阐释“中和”思想。他以苏东坡《定风波》旷达情怀为例，指出面对人生困境时保持乐观达观态度的深远意义。他强调，在教育教学过程中，教师不仅要传授专业知识，更要注重培养学生积极向上的品质，引导他们以乐观达观的心态面对挑战，在逆境中保持从容淡定，在顺境中秉持谦逊进取的精神。
沉淀思想——"向美"
真正的工匠精神兼具技艺与情怀。刘海军指出，高职学生应在技术锤炼中融入美学素养，做到“文艺塑心，人格完善”。他引用《大学》中的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，强调个人修养与职业发展的紧密联系，倡导学生追求技术之美、职业之美、人格之美。
讲座结束后，与会教师围绕新时代高职教育发展方向、人才培养模式创新等议题展开了深入研讨，现场气氛热烈，思想碰撞不断。
